为帮助我校查找和解决影响学校发展的关键问题，促进学校教育教学工作制度化、常规化，提炼学校进一步发展的方向，促进教师专业发展，提高教育教学质量，学校邀请下城区教师教育学院来我校督评。督评自2017年11月27日至12月1日，历时5天时间，教师教育学院对我校进行了一次全面深入的视导调研。

本次教学常规视导调研内容包括常规管理、备课常规、上课常规、作业常规、教研常规、听课评课常规等六个方面，教研员主要通过课堂观察、查阅备课材料和学生作业本、参与教研活动等形式，对我校的常规管理状况进行客观评价，重点关注教学常规管理的创新性做法与成效，及时发现好典型经验和存在的突出问题。

第一板块：深入课堂

本次视导调研听课59节，涵盖语文、数学、英语、科学、道德与法治、体育、美术和音乐共8个学科。教研员们非常辛苦，一早赶到就走进课堂，认真聆听，对教师的常态教学进行了诊断。课后及时和上课老师面对面交流，反馈在听课过程中发现的优点和存在的不足。教研员们对课堂教学精准的把脉与诊断、精到的指导与点拨，以及高屋建瓴的引领，让上课老师豁然开朗，受益匪浅。

同时，积极参与教研组组织的教研活动，并给予点评。

道德与法治：

11月28日上午，区品德学科教研员徐园老师来到孩儿校区，参加品德学科教研活动。吴戟红老师执教的《玩得真开心》，是一年级《道德与法治》第三单元家中的安全与健康的第一课。她把学生放学后在家中玩的时候，容易出现的问题，串联成一个情境故事《爱玩的小明》，让孩子边听故事边辨析，引领学生反思该如何健康、文明、安全地玩。在活动中，教师始终只作一个支持者、合作者。

为了增强教研实效，每个听课老师在课前都好准备工作。在随后的互动评课时，老师们把自己的所看所思及时反馈给上课老师，帮助老师更好地反观课堂。教师们不仅发现课堂亮点，也观点碰撞畅谈困惑。

在此基础上，教研员徐老师为我们点拨迷津，她提出了两条策略：1.让学生与教材充分对话。教材的每一幅图都是经过仔细推敲的，教师要充分尊重教材的价值取向，进行高效地课堂教学。2.让合作学习更有的放矢。合作学习应该给他们明确任务和目标，最好要具体到个人。教师可以通过评价表更有效地指导孩子学会合作。专家的引领，让在场老师受益匪浅。

低段语文：

这周，低段语文教研员曹爱卫老师深入低段语文课堂，同时还参加了低段语文的教研活动。教研活动中，王玮老师基于习学模式，执教了一年级上册《影子》一课，并邀请了前来督评的曹爱卫老师和她的磨课吧成员，一同参与听课评课。一、二、三年级的语文老师们，分别从不同层面，不同角度观察学生、考察教师、思考课堂，并发表了自己的看法。最后，曹老师对于我们低段教研组这样的教研活动，给予了高度的评价，同时也给上课的老师实实在在地提出了宝贵意见。曹老师认为：习学在低年级如何开展很值得大家探讨。尤其是一年级，孩子们在零基础的前提下，如何先习，这是需要老师们去思考研究的，要站在以生为本的角度思考，从学生的视野看待问题。曹老师还说，作为一名语文老师，无论低段还是高段，对于文本的解读能力至关重要，而解读好文本后，又怎样将解读到的内容设计成活动，使我们的课堂成为活动课堂，使整堂课既有效不拖沓，又能为孩子们喜爱，真正做到高质高效，这是需要老师们钻研思考的。

高段语文：

11月30日和12月1日，蒋敏、陈亚丽、王孝群、任一平、柴旻雯、傅学兰等三位老师代表高段语文教研组接受区督导教学调研。几位老师的课得到了区语文教研员汪燕宏老师的充分肯定。三位老师对教材的把握非常准确，重点难点抓得很准。对教材的把握非常准确，重点难点抓得很准。汪老师肯定老师们在规范、扎实、守正方面做得非常到位，也希望老师们在培养学生核心素养的大背景下，要高标准，开拓创新，立足长远发展。

低段数学：

11月28日，区低段数学教研员陈红霞老师来我校进行教育教学专项督导。陈红霞老师查阅了教学常规材料、学生的作业批改情况，并深入低段数学老师的课堂听课，课后对老师们的课堂教学进行了反馈和指导。陈红霞老师肯定了数学老师们在课堂教学上的专业素养，同时指出在今后的教学中应尽量关注到所有的学生，让学生在课堂上充分体验，不同层次的学生有不同的收获。

中段数学：

11月28日、29日，下城区中段教研员张琳来我校对三四年级数学教学工作进行督导。张老师先听了三年级包奕颖、韩佳珞、朱晓琦，四年级王曦玫、章舒舒、袁娟娟老师的数学课，随后，检查了每位数学老师的备课以及作业批改情况。张老师评价每位老师都是准备认真充分，教学严谨扎实，经验丰富，课堂氛围和谐有序，学生学得主动，学得愉快。

    高段数学：

11月30日，高段数学组接受了督评一体化检查，研发中心数学教研员汪和庆老师听了申屠华英、陈凯、陈丽萍老师的课。三位老师前期做了充分的准备，展示了各具特色的课堂教学，申屠华英老师上的是几何与图形领域的平行四边形的面积，课堂充分让学生动手操作得出面积公式。陈凯老师上的是代数领域的列方程解决问题，陈老师精心设计练习，争取代数领域和几何领域的整合，效果良好。陈丽萍老师上的是方与圆，陈老师对教材进行了拓展，把教材的内容进行改编和深挖，重在发展学生的能力。课堂也取得了良好的效果。

下午，全体数学老师齐聚长寿多功能厅，开展了以“先习后学，习学并进”为主题的大组活动，数学大组长徐元昕先就学校的“习学”课题进行简要介绍，然后包奕颖老师和夏淑依老师对自己备的习学的课例进行说课，接下来，数学组老师分组围绕课题以及两位老师的课例开展讨论，并以思维导图的形式进行交流分享。气氛非常热烈。数学大组活动的形式和成效都得到了汪和庆老师的肯定。

英语组:

11月28日，长寿桥小学英语组迎来了下城区教师教育学院的督评工作。下城区英语教研员朱红霞老师对我校英语工作开展了调研。活动当天，我校张晖老师、李煌娟老师、沈姝兰老师和赵燕萍老师对不同的年段执教了对话、语音、读写三种不同类型的督导课。课后英语教研组还就如何针对不同课型设计高效课堂，展开了组内研讨和教研。本次督评活动，英语组全体教师全程参与，下城区教研员朱红霞老师也参与了讨论并进行了悉心指导。朱老师对学校的英语教育教学工作进行了充分的肯定，并对全体英语组教师提出了更高的期望。

科学组：

11月29日，长寿桥小学科学组迎来了下城区教师教育学院的督评工作，教研员叶晓林老师听课并参加教研活动。为促进我校科学拓展性课程的发展，全体科学教师组织了科学拓展性课程介绍会。科学教研组组长余敏雅，用简短的语言介绍了本次会议。首先是王佳燕老师从“课程开发的背景”、“课程目标”、“课程内容”、“课程实施”及“课程展示”五个方面介绍了《创意飞机工坊》课程，本课程是我校“社团活动课程化”的一次尝试。随后余敏雅老师用富有激情的语言介绍了《观鸟体验营》课程，丰富的课程内容与成果，也让人感受到了课程带给孩子们的快乐。随后，组内教师纷纷提出自己的意见。郎宏校长、俞洪萍书记及陈筱萍老师，都对观鸟课程的实施提出宝贵建议，如“将观鸟活动与学校秋游、亲子活动相结合”、“吴山观鸟”、“西溪湿地观鸟”等。叶晓林老师指出，可以借助“微信公众号”促进课程的宣传，扩大课程影响力。

音乐组：

11月28日，区音乐教研员徐惠琴老师前来我校进行音乐督导,分别听取了吴兆章老师、谭艳华老师的课。课后，徐老师充分肯定了两位老师的课，课堂中学生学习音乐主动、积极、热情而投入，教师在课堂中关注学生的发展，让孩子们在体验式课堂当中体会到了音乐课堂的美妙。课后徐老师检查了音乐组老师们的备课情况，老师们积极互动，认真聆听，品味探讨音乐教学的丰富内涵。接着，音乐组以“提升教师素养”的主题进行了活泼生动的教研活动，从合唱歌曲作品的声部编配到分声部的实践演唱，讨论气氛活泼融洽，徐老师肯定了我校音乐老师们的专业素养，并对大家提出了更高的要求，最后，徐老师也愉快地加入了大家的歌声中。

体育组：

11月30日，体育组开展了《回归常态课堂，提高教学质量》课堂教学督导活动，下城区教育学院的体育教研员赵一峰老师及全体体育组老师参加了活动。活动后赵老师针对各位体育教师具有特色的教学活动给与较高的评价，并对如何切实提高教学质量，有效增强学生身体素质提出了非常好的建议。为全体体育组老师今后做好学校体育工作有了更好的目标。

 美术组：

11月28日早晨，区美术教研员王卫华老师前来我校进行美术督导。王老师和全体美术组老师一起认真听了周青、莫胡君、徐伟华、邹卫星的课，检查了备课和平时作业，肯定了我校美术老师们的专业素养，表扬了周青老师的绘本教学，并和老师们一起讨论学校美术教学的下一步发展，提出了更高的要求和更新的方向，给老师们很大的启发。

               第二板块：集中反馈

对于发现的问题与不足，12月1日下午，调研组成员集中进行全面反馈，下城区教师教育学院院长唐西胜百忙中抽出时间参加反馈会并讲话，校领导、校区主管、教导处以及各学科教研组长和备课组长参加了反馈会，并做了详细记录。

唐西胜院长希望此次督评能真正起到诊断和提炼的作用，既要发现优点，又要反馈不足。同时基于看到的事实，用数据说话，基于事实提出科学合理的改进建议和措施，帮助长寿桥小学更好地解决问题，加快在新时代新名校建设。

之后各教研员结合督评记录，从上课、备课、作业批改和教研活动四个方面很详细地介绍了调研情况，在对学校执行教学常规情况作出充分肯定的同时，也实事求是地提出了详实的改进建议，指明了今后努力的方向。

最后，金颖校长感谢教师教育学院一直以来对长寿的关心和帮助，对这一周教研员们辛勤的付出表示感谢。对于对调研组对学校教学常规的肯定和所提出的建设性的建议深表感谢，并表示该校将以调研为契机，从问题入手，基于事实，总结此次调研的成果，在实践中改进，加快新时代新名校的建设。

                第三板块：及时传达

督评集中反馈结束，立即召开全校教师大会。金颖校长第一时间向每一位老师传达了督评反馈意见。她指出此次督评是深度的，全覆盖的教育教学常规调研。她逐一反馈了督评中教研员表扬到的老师，也明确了接下来我们要改进的地方和措施，从而使学校的教学常规工作进一步落实，促进学校课改的深入开展，实现学校教育教学质量的整体提高。